Примерные  требования  к авторской программе

Авторская программа – это спроектированный самим педагогическим работником (автором) на основе собственной методической концепции учебно-воспитательный процесс, предназначенный для обновления  образования и получения определенных (повышенных) результатов.

       По желанию педагогического работника к авторской программе может быть приложена рецензия. Рецензентом может выступать квалифицированный специалист образовательного учреждения или внешний специалист.

Примерная классификация авторских программ:

 по способу разработки:

- адаптивные - связанные с приспособлением уже имеющихся разработок к данной школьной образовательной среде;

- комбинаторные - в которых новая конструкция создается благодаря новым сочетаниям известных элементов, способов, приемов;

- радикальные - происходит принципиальное обновление содержания предмета. При этом базовым является государственный образовательный стандарт.

По степени новизны:

- педагогическая инновация - создание и внедрение новшеств, порожденных значимыми изменениями в практике образования, но не претендующих на объективную (т.е. социально значимую для страны, мира) новизну;

- педагогическое изобретение - общественно значимое практическое решение задачи в области образования, претендующее на объективную новизну;

- педагогическое открытие - установление ранее неизвестных объективно существующих закономерностей, свойств, явлений, эффектов, принципов обучения и воспитания.

Защита программы  – форма проведения экспертизы при аттестации педагогического работника, направленная на:

- анализ программы;

- изучение и оценку программы, созданной педагогическим работником, в аспекте возможности ее использования в образовательном процессе, определения ее места в образовательном пространстве.

Структура авторской программы

Авторская программа должна отличаться гармоничной структурой, логичностью излагаемого содержания, аргументированностью положений и выводов.

Программа  должна иметь следующую структуру:

•         Титульный лист.

•         Пояснительная записка.

•         Тематическое планирование.

•         Материалы для проведения диагностики, методическое обеспечение программы.

•        сведения о материально – техническом оснащении, необходимом для реализации программы.

•         Список использованных источников (литература, сайты  т.д.).

•      Приложения.

         Титульный лист служит обложкой документа и должен содержать следующие сведения:

1)      наименование вышестоящей организации;

2)      наименование организации, где выполнялась работа;

3)      наименование работы: (программа, программа   дополнительного образования, с указанием направления деятельности);

4)      название программы;

5)      сведения об авторе (должность, фамилия, инициалы, имеющаяся квалификационная категория);

6)      город и год выполнения работы.

В пояснительной записке к программе  следует раскрыть:

•         направленность  программы (программы дополнительного образования);

•         новизну, актуальность, педагогическую целесообразность;

•         цель и задачи образовательной программы;

             учебно-тематический план программы с указанием объема часов     

             Учебно-тематический план фиксируется в форме таблицы, которая     

              включает его в основные параметры в зависимости от целей и задач

             программы, способов ее реализации.

•         отличительные особенности данной  образовательной программы от уже существующих образовательных программ;

•         возраст детей, участвующих в реализации данной  образовательной программы;

•         сроки реализации данной  образовательной программы (продолжительность образовательного процесса, основные этапы деятельности);

•         формы и режим занятий;

•         ожидаемые результаты и способы определения их результативности;

•         формы подведения итогов реализации  образовательной программы (выставки, фестивали, соревнования, учебно-исследовательские, научно – практические конференции и т.д.)

Тематическое планирование  образовательной программы может содержать:

•         перечень разделов, тем;

•         количество часов по каждой теме с разбивкой на теоретические и практические виды занятий;

•         содержание программы  образования детей можно отразить через краткое описание тем (теоретических и практических видов занятий).

Материалы для проведения диагностики содержат изложение путей и способов достижения поставленной цели и решения указанных задач. Являются составной частью методического обеспечения программы  образования детей (учащихся), включающих:

•         обеспечение программы методическими видами продукции (разработки игр, бесед, походов, экскурсий, конкурсов, конференций и т.д.);

•         рекомендации по проведению лабораторных и практических работ, по постановке экспериментов или опытов;

•         дидактический и лекционный материалы, методики по исследовательской работе, тематика опытнической или исследовательской работы и т.д.

Сведения о материально – техническом оснащении, необходимом для реализации программы  образования – перечень необходимых условий, оборудования, инвентаря; требования к помещению или оборудованной мастерской, спортивному залу, стадиону, бассейну и т.д., для получения результатов по итогам реализации  образовательной программы.

Список использованных информационных источников (литература, сайты и т.д.) должен быть составлен в соответствии с  положением «Общие требования и правила составления библиографии»  и содержать библиографические сведения о литературных источниках.

В приложения могут быть включены

- иллюстрации вспомогательного характера;

- инструкции и методики, разработанные в процессе выполнения работы;

- таблицы вспомогательных цифровых данных.